des travaux du  séminaire national de formation, destiné aux inspecteurs de la langue amazighe organisé dans le cadre de la coordination continue entre le Haut Commissariat à l’Amazighité (HCA) et le Ministère de l’Éducation nationale, à l’Institut National de Formation des cadres du secteur de l’éducation à Blida, du 5 au 8 octobre 2025, avec la contribution et l’accompagnement de Monsieur le Wali de la wilaya de Blida, et à l’issue d’une série de séances scientifiques et de discussions enrichissantes réunissant les inspecteurs et formateurs participants venus de différentes wilayas du pays. les participants ont abouti à la formulation des présentes recommandations générales.

Celles-ci traduisent l’esprit d’harmonie et de complémentarité entre les diverses propositions pédagogiques et socio-pédagogiques émises, à la suite de la distribution d’un questionnaire exhaustif à l’ensemble des participants.

Ces recommandations s’inscrivent dans la continuité des efforts déployés par l’État, en vue de la promotion de la langue amazighe et de la généralisation de son enseignement à travers les différents paliers éducatifs, en sa qualité de langue nationale et officielle, conformément aux dispositions constitutionnelles. Elles viennent également renforcer la volonté politique constante de consolider la diversité linguistique et culturelle, considérée comme un pilier de l’unité nationale et de l’identité algérienne authentique.

L’objectif de ces recommandations est de dégager une vision unifiée orientant les efforts futurs vers la promotion de l’enseignement de la langue amazighe, l’amélioration de la performance pédagogique et le renforcement des compétences en matière d’encadrement et de formation, dans le cadre d’une approche nationale globale visant à garantir l’efficacité et la pérennité de ce processus éducatif.

Cette synthèse consensuelle regroupe un ensemble de propositions pratiques et réalisables, destinées à être soumises aux instances décisionnelles pour étude et mise en œuvre sur le terrain, dans la perspective d’atteindre les objectifs stratégiques relatifs à la généralisation progressive de l’enseignement de la langue amazighe et à son enracinement au sein d’une école algérienne authentique, moderne et ouverte.

Voici un aperçu des principales recommandations, réparties par thématique.

Axe 1 : Formation et perfectionnement pédagogique

Cet axe met l’accent sur le renforcement des compétences des inspecteurs de la langue amazighe à travers une formation continue et spécialisée en didactique de la langue amazighe, considérée à la fois comme langue maternelle dans ses différentes variantes linguistiques, et comme langue seconde pour les non-locuteurs. Il est également recommandé de consolider leurs connaissances en pédagogie différenciée et en techniques de communication efficace, tout en intégrant l’approche de la « pédagogie du bonheur » dans les méthodes d’enseignement modernes.

Afin de pérenniser ces efforts, il est proposé d’organiser régulièrement des ateliers de formation aux niveaux local, régional et national, ainsi que de financer un projet d’élaboration d’un guide de pratique pédagogique et de supervision éducative, en collaboration entre le Haut Commissariat à l’Amazighité (HCA) et l’Institut National de Recherche en Education (INRE).

Axe 2 : Développement des programmes et des outils didactiques

Cet axe porte sur la mise à jour et l’amélioration des outils et contenus pédagogiques dédiés à l’enseignement de la langue amazighe. Il s’agit notamment de réviser les manuels scolaires afin de les adapter aux spécificités linguistiques locales et d’y intégrer des éléments interculturels destinés aux apprenants non-amazighophones. L’axe recommande également l’élaboration d’un référentiel pédagogique commun pour les pratiques d’enseignement à travers les différents cycles scolaires, ainsi que l’établissement d’un ensemble unifié de règles grammaticales facilitant l’apprentissage et l’enseignement.

Ce travail s’accompagne de la conception d’un lexique scolaire unifié -terminologique, didactique et pédagogique-destiné aux enseignants et inspecteurs, ainsi que de la mise à disposition de moyens éducatifs modernes garantissant l’efficacité de l’enseignement et l’amélioration du rendement scolaire des apprenants.

Axe 3 : Numérisation et innovation éducative

Cet axe vise à accompagner la transformation numérique du secteur éducatif à travers la création d’une plateforme nationale intitulée « Amaswad », dédiée aux contenus pédagogiques, littéraires et audiovisuels en langue amazighe, et enrichie grâce à la contribution des inspecteurs et des enseignants. Il préconise également l’exploitation des technologies de l’intelligence artificielle pour développer des applications et programmes numériques de référence algérienne, destinés à l’enseignement de la langue amazighe.

Axe 4 : Gouvernance et accompagnement institutionnel

Cet axe met l’accent sur la nécessité d’assurer un accompagnement de terrain effectif des inspecteurs dans l’exercice de leurs missions, en coordination étroite avec les directions de l’éducation et l’inspection générale. Il recommande également la révision de la carte nationale de répartition des missions d’inspection, afin de garantir une couverture territoriale équitable, une meilleure cohérence institutionnelle et une efficacité accrue dans le suivi pédagogique et administratif de l’enseignement de la langue amazighe.